Az elmúlt húsz évben megnőtt az iskolákban a problémás gyerekek száma, jelenleg az általános iskolások jelentős hányada tanulási nehézséggel, figyelem- és magatartászavarral küzd – írja a Magyar Nemzet. Ennek ellenére a pedagógusképzésben máig nem kapnak elég hangsúlyt azok a módszerek, amelyek az eltérő bánásmódot igénylő diákok hatékony nevelését szolgálják.
A fejlesztőpedagógiával foglalkozó Eleven Team adatai szerint különböző súlyossággal a gyermekek 6-10 százalékát érinti a hiperaktivitás, közülük 4-6 százalék veleszületett hiperaktivitással érkezik, minden 20 fős gyermekközösségben van legalább két olyan gyerek, aki impulzív, túlmozgásos és koncentrációs nehézséggel küzd.