Szakmai életem elejétől fontos szerepet játszott a munkámban az irodalom és a mese. Négy évvel ezelőtt kezdtem el kialakítani saját pedagógiai koncepciómat, amelynek központi elemévé vált a mese. Az aktuális téma, ünnepkör, jeles nap és az ehhez igazodó tevékenység, képességterület, erkölcsi tanulság alapján választom ki a feldolgozásra kerülő történetet, művet, amelyhez a cselekmény szerint kapcsolom a többi munka forma tevékenységeit. Mindennek köszönhetően meseszerűvé, interaktívvá, barázslatossá válik a gyerekek számára a „tanulás”, ismeretszerzés, élményfeldolgozás. Gerlinde Oertner Gyógyító meséinek és az ehhez kapcsolódó módszertani ajánlások és saját eszközeim, módszereim alkalmazásával jelentős eredményeket értem el a gyerekek szociális és értelmi képességeinek fejlődésében, iskolaérettségük kialakításában. Közben szinte észrevétlenül vált kiemelt szerepűvé ebben az érzelmi nevelés, tudatos érzelemkifejezés és érzelem feldolgozás alakítása, amely sok család mindennapjaiba hozott pozitív változásokat, amit a rendszeres, hatékony, empatikus, egyenrangú szakember-szülő kommunikáció is elősegített.
Gyermekjóga oktatói végzettségem megszerzése óta aktívan alkalmazom a módszert gyermek csoportokban, amelyet szintén saját koncepció szerint végzek a tanult alapok alkalmazásával. Saját magam által alkotott folytatásos meséimet alkalmazom interaktív módon, amelyet részképességeket megsegítő játékokkal szövök át a komplexitás jegyében. A gyerekek a történetek, kalandok szereplőivé válva sajátítják el az egészséges életmód alapjait, szokásait, amelyek a kiegyensúlyozott felnőtt élethez segítik hozzá őket, és közvetett módon családjaikat is.
Megerősítőleg hat rám, és nagy örömmel tölt el, hogy munkámról az utóbbi években a kollégák és kivétel nélkül a szülők is elismerően, pozitívan jeleztek vissza, kézzelfogható eredményeket értem el ezek alapján. A legmotiválóbb pedig az a rengeteg mosoly, öröm, felszabadultság, szeretet, amit a gyerekek arcán látok, és tőlük hallok miután átélik a nekik szerzett élményeket.
