Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
Sziasztok!A lányom másodikos,csak szöveges értékelés van,de úgyis mindenki tudja,hogy mi rejlik a szöveg, és a százalékok mögött.(Pláne,hogy azért zárójelben mellékelve van,hogy milyen jegyet jelente az értékelés,ha osztályzás lenne) Nekem semmi bajom vele.Viszont a gyereknek furcsa lesz,amikor felső tagozatban nemcsak hogy új tanár,de rendes osztályzás is lesz.
Mondjuk ha nem osztáloyznák, hanem mondjuk 100 %-ban adnák meg a gyerek tudását, még azzal csak ki lennél békülve, mert ott 1as rendben tudnánk besorolni a gyerek tudását. 100-osan jól tudja, vagy az anyag 75 %-át tudja csak... ezt még eltudom fogadni, ettől még nem idegenkednék. De, azért igen, hogy megfelelt, nem felelt meg...
Egyébként a kisfiam alsós tanító nénije mindig megmondta, hogy a matek dolijuk hány %-os volt, aszerint kapták az osztályzatot.
Például:
A nagyfiamék osztály átlaga négyes fölött volt most félévkor... erre ofő azt mondta, hogy nincs megelégedve az osztállyal, ez az osztály többet tudna kihozni magából.
A kisfiam ofője, erősen négyes átlag alattira ötödik osztályban azt mondta, hogy nagyon meg van elégedve az osztály átlagával Hm..
A hetedikes, kamaszodó gyerekek négyes feletti átlaga nem olyan jó, mint az ötödikes gyerekeké? Pedig a számok nem ezt mutatják. Itt ezen azt értem, hogy ugyanabban az iskolában másként nézik a számszerű tényeket is. Hátha majd csak szavakkal írhatják le a véleményüket a tanárok, abból mennyi értelmezési lehetőség lesz majd.
Remélem érthető az én problémám.
Enyimkölök most megy iskolába ősszel, s engem kifejezetten megnyugtat a szöveges értékelés gondolata.
ez most tapasztalat, vagy csak úgy nem tetszik?
Majd erre is kitalálnak valami módszert biztosan, de azért az se lesz semmi.
Én abban reménykedem, hogy amikor a kislányom 2008-ban iskolába megy, addigra visszatérnek újból az osztályozós rendszerbe, mert tuti, hogy korlátolt vagyok, és konzervatív, de nekem nem tetszik ez a nem-osztályozós módszer.
Bekapcsolódom a beszélgetésbe, bár mindjárt mennem kell a lányomért.
Szóval nekem van most egy 7. osztályos fiam, megpróbáltuk vele anno a felvételit, de nem sikerült, tudtuk mi azt nagyon jól, hogy nem fog, viszont nagyon jó edzés volt a matek tagoaztra való felvételijéhez a gyereknek, és oda fel is vették abban az ált. suliban, ahová az alsóba is járt.
A középső gyerkőcöm most ötödikes, tavaly megpróbálta a 8 osztályos gimit, sajnos nem sikerült neki, mondjuk ezt nála is tudtuk előre, hogy nem fog sikerülni. Ő is tavaly a matek tagozatra pályázott, de adminisztratív hülyeség miatt, oda sem vették fel. Admin. hülyeségen értem azt, hogy kifejezetten matek tagozatra, ugyanolyan súllyal nézték, hogy milyen volt magyarból, mint matekból. MAgyarból négyese volt, matekból meg hiába volt dicséretes.
Aztán mondták tanár ismerősök, hogy idén mindenképpen próbáljuk meg ismét a 8 osztályost, egy év alatt sokat fejlődnek a fiú gyerekek. El is mentünk a központi írásbelire, és nagyon jó írásbelit írt a fiam, mondták, hogy hűha... igen ám, de itt is nézik a vitt pontszámokat. Talán-talán nem lesz gond, hogy 5 db négyese van a 3. és 4. évvégi bizijében együttesen, mert az írásbelije felhúzza annyira. Igen ám, de azért nagyon sok múlik a szóbelin, és ezt azért jó lesz szem előtt tartani, és a gyerekbe is rögzítettem, nehogy elbízza magát.
A nagy fiamnál eszünkbe sem jutott, hogy ismét megpróbáljuk a gimit ötödik osztályban, tudtuk, hogy nem éri meg, nem bírná. A középsőnél azrét mentünk bele ebbe az újra felvételis dologba, mert egyrészt olyan osztályba került, ahol az osztály átlag szerintem nem jó, és az un. futottak még gyerekek vannak, másrészt belőle kinézzük, tanárok is, a férjemmel mi is, hogy bírni fogja, és jót fog tenni neki.
A Mikinek kellenek a húzó erők, a célok, a versenyszellem, akkor tud teljesíteni. Most ötödikben jó lett a félévije, de nem vagyok benne biztos, hogy ez elég, hogy emögött tényleg tudás is van, ieltve nem tudom jól leírni,de a lényeg az, hogy szerintem a Mikiben több van. Ez a lényeg.
Újra ezt választanám. Sokkal könnyebgb csupa jó képességű gyerekkel haladni a tananyagban. Nálunk főleg a nyelv és a matek volt nagyon erős. A főiskolán emiatt könnyű dolgom volt. A legtöbb osztálytársamnak lett nyelvvizsgája az érettségire, sokaknak 2, néhány embernek 1 közép és egy felsőfokú (nekem is). Egy ember kivételével mindenkit felvettek főiskolára, egyetemre.
A bejárástól ne félj. Én 15 km-re laktam a gimitől, így 8 évig buszoztam. A szüleim soha nem kísértek el. Mentem együtt a többi gyerekkel, és ennek is köszönhető, hogy hamar önállóságot tanultam.
Persze sok minden függ az iskolától és a gyerektől is, de én örülök, hogy váltottam, pedig általánosban is jó volt az osztályom.
Szia!
Szerintem teljesen gyerekfüggő, hogy kinek melyik az ideális. A nyolcosztályos mellett mindenképpen az szól, hogy nem töri meg a kamaszkort egy iskola váltással, viszont nem minden gyerek érett rá. Ott már a tízéveseket is gimnáziumi tanárok tanítják, van akinek ez túl nagy váltás az alsó tagozat után. Egyébként, ált. isk-i tanár ismerőseimtől mindig azt hallom, hogy a "jobbakat" elviszik, és így az ált. isk-k felső tagozatán "a maradék" van, most ez nyilván nagyon sarkított, hiszen, lehet, hogy valakinek 14 évesen jön meg a kedve és alelkesedése a tanuláshoz. Én mindenképpen nekivágnék a lányommal, de úgy, hogy tudatosítanám benne, ez csak egy próbálkozás, semmi gond, ha nem sikerül (nehogy kudarc maradjon benne).
Köszi a véleményeket, a központi felvételi remek volt, most jönnek a szóbelik, de március 17-ig kellene végképp eldöntenünk. Szegény gyermek már a második általánosba jár (költözés miatt), mindenhol jól tanul. A felsőtől azért félünk itt, mert azt mondták, nagyon gyenge, és a múlt héten az egyik szülő mondta, hogy a gyerekek nem tanultak meg tanulni.
A gimik mellett lennék, viszont ketten vagyunk a gyerekkel, és most még elképzelni sem tudom, hogy fogom kísérgetni, most úgy érzem, egyedül nem merem elengedni (egy járat, átszállni nem kellene) a jobb gimikbe, az egyik gyengébb közel van, de nem akarok sulit váltani két év múlva.
Szerintem is a legjobb a 12 osztályos, de nem volt ilyen a közelünkben.
Szeintem ha egy olyan iskolába jár a gyerkőc, ahol minden tekintetben jól érzi magát, jók a tanárok, a közösség, megfelelően fejlődik, akkor nem szükséges a váltás.
Viszont, ha nem igazán vagytok megelégedve, és elérhető közelségben van jó középiskola, akkor érdemes megpróbálni. Jó, ha előre tájékozódik az ember, bemegy a suliba, beszél más szülőkkel.stb Persze ami jó az egyik gyereknek, az nem biztos, hogy a tiédnek is. Mint a nőgyógyászok: vannak, akik esküsznek egyikre, mások ugyanazt pocskondiázzák.
Mindenesetre én ezt fogom csinálni- a tervek szerint .Ha nem válik be a suli, akkor váltunk. Szívem szerint a 6 osztályost kultiválnám inkább,de ha nagyon nem jön be, akkor már előbb lépünk. Nem mindegyik 8 osztályos gimi zseniképző. Azt nem szeretném.
*
ovltunk = voltunk
Hali!
Én is 8osztályos gimibe jártam, mi ovltunk az egyik első ilyen évfolyam, és nagyon nagyon szuper volt minden szempontból. És az sem mindegy, hogy az osztályközösség is sokkal jobb lett mint egy 4 osztályosban lenne, de ez persze lehet véletlen is...
Tanárok szerint is jobb a 8 osztályos, jobban felépített a tananyag, alaposabban fel tudnak a diákok készülni a továbbtanuláshoz.
Szerintem a legjobb a 12 osztályos suli, nem kell váltani, és a tananyagot is előre fel tudják építeni 12 évre. Mindenesetre szerintem az nagyon fontos, hogy a gyerek hogy bírja a suliváltást. Ha nem jól, nem küldeném 8 osztályosba, ha viszont könnyebben veszi, akkor hajrá.
Mariannka, Miért nem jött be? A lányom érdeklődő, okos, az általános sem rossz suli, de a felső tagozattól sokat félnek.
Megerőltető a gimnázium, vagy a 10-19 évesek között túl nagy a korkülönbség?
Nekünk nem jött be, mármint a 8 osztályos... ma már biztosan nem próbálnk meg
A nagy gyerek tapasztalataiból kiindúlva a kicsinél ez szóba sem jött, maradt az általánosban, most 5-es.
Szerintem nagyban függ a gyerektől.
hogy szabad-e belevágni....
Köszönöm a véleményedet. A lányod Budapestre jár suliba? Tehát nem bántátok meg az iskola váltást?
Hat osztályos gimik vannak, lényegesen több, mint a nyolc osztályos.
Úgy tudom a hatosztályos megszűnt, már nincsenek. Van a 8 osztályos, ami ugye 10 évesen aktuális.
Jó benn, hogy nem jönnek be új tantárgyak, hetente többször van 4 órájuk, van idő bizonyos anyagrészek rendes feldolgozására. A jó 8 osztályos gimi egyéni tanulásra szoktat. Sok otthoni, kutató munkát adnak fel, önállóan fel lehet készülni bizonyos témákból.... szóval gondolkodó gyerekeket nevel, ha jól működik. A kislányomnál bevált. Most hetedikes és féltem, hogy belép a rengeteg új tantárgy, hogyan fogja bírni. Hát mostanra megérett hozzá, teljesen önállóan tanul, jól viszi.
Kicsi fiam most negyedikes, ott is fel lett ajánlva a 8 osztályos gimi, ő viszont történelmet akar tanulni, de azonnal.... el van varázsolva az irodalom könyvének a történelmi eseményeket feldolgozó részétől, így aztán ő sima általáos tagozatra megy.
Mindegyik jó a maga nemében, ha jó a suli és Ok-k a tanárok.