Az nlc. fórumon 20 éves fennállása óta közel 300 ezer témában indult csevegés, és több mint 1 millió hozzászólás született. A Facebook megjelenése és térhódítása miatt azonban azt tapasztaltuk, hogy a beszélgetések nagyrésze áttevődött a közösségi médiába, ezért úgy döntöttünk, a fórumot hibernáljuk, ezentúl csak olvasása lehetséges. Új hozzászólást és témát nem tudtok indítani, azonban a régi beszélgetéseket továbbra is megtaláljátok.
XIII.ker.i Waldorf
Torolt_felhasznalo_499093
Létrehozva: 2009. március 29. 19:49
Sziasztok!
Hallottam egy kezdeményezésről, ami XIII. ker.i Waldorf-óvoda és iskola létrehozására irányul. Mi is itt lakunk, van két kiskorúm, és érdeklődöm a "nem hagyományos" oktatás iránt, de nem sokat tudok a Waldorf-pedagógiáról.
Várom olyan szülők tapasztalatait, akik többet tudnak a témáról mint én, esetleg gyerekeik már waldorfosok, vagy ilyen iskolában végeztek.
Köszönöm!
Angelika, ha esetleg még nem hallottad volna, de a honlapon is fenn van:
Előadás-sorozatot szerveznek szülőknek:
Helyszín: Angyalföldi József Attila Művelődési Központ, XIII. József Attila tér 4.
A belépés ingyenes.
2009. április 15. 18 óra:
Waldorf-alapvetés: honnan jött, mi a célja?
Előadó: Szecsődi János, az Óbudai Waldorf Iskola osztálytanítója
2009. április 22. 18 óra:
Hogyan épül fel a tanterv az életkori sajátosságokból? Miről szól az első 8 év?
Előadó: Pohl Balázs, a solymári Waldorf Tanárképzés tanára, beszélgetőtársak az Óbudai Waldorf Iskola 12. osztályosai, és végzett Waldorf-diákok
2009. április 29. 18 óra:
Az írás-olvasás tanítása-tanulása a Waldorf-iskolákban - esetleg kitekintve a várható "következményekre", művészi minőségekre.
Előadó: Kocziha Miklós, az Óbudai Waldorf Iskola osztálytanítója
2009. május 6. 18 óra:
Matematikatanítás a Waldorf-iskola első 3 évében.
Előadó: Karkus Ottó, a Solymári Fészek Waldorf Iskola osztálytanítója
Az altalam ismert hazai es kf-i intezmenyekben nincsen napkozi. Ovodaban semmikeppen, ez nagyon is ellenkezne a celkituzeseikkel, filozofiajukkal. Nalunk elso-masodik osztalyban van "after school club", de csak hetfon es penteken, es csak 15 oraig.
Tehat az ovi ugy nez ki, hogy 8.30-tol 12.20-ig, az elso osztaly 8.30-tol 12.30-ig, masodik felevtol bejon egy iskolai delutan 8.30-tol 15h-ig vannak keddenkent, masodikban ujabb delutan, es igy otodikes korukra teljes hette no, vagyis minden nap 8.30-15h-ig vannak. Ezen felul nincsen gyermekfelugyelet biztositva, a szulok oldjak meg egymas kozott, nagyszulokkel, vagy esetleg gyermekfelvigyazohoz viszik a csemetet.
Kulcskérdés számomra a Waldorf-al kapcsolatban a napközi léte vagy nemléte.
Külföldön ez hogyan működik?
A mai világban kevés szülő tudja megoldani, hogy dél után hazavigye a gyerekét.
Waldorf óvodába és iskolába nem a gyerekeket veszik fel, hanem a családokat. Azok a családok valók oda, akik képesek önálló gondolkodásra, képesek felelősséget vállalni és dönteni a saját ügyeikben, képesek a közösségért az egyéni igényeiket háttérbe szorítani.
Nem felülről irányított iskolrendszer, tehát nem kimenet orientált.
A gyerekek élettani, fejlődésükből adódó igényekre alapoz, önállóságra és felelősség vállalásra tanít. Nem adja meg hogyan kell gondolkodni, mit kell cselekedni, nem kész tudást kell beennie a gyereknek, hanem a tudást a diákoknak kell megszerezniük és a tanár ebben támogatja a diákokat. A kereteket szigorúan szabályozza, de azon belül megadja az alkotáshoz szükséges személyes szabadságot.
Szegregált iskola, bár ebben fognak velem vitatkozni akik érenek hozzá, de szerintem szük rétegnek való. A családok nagy többsége nem így él. Nem szeretne az iskola részévé válni, nem szeretne elmélyedni egy egy iskolai témában a munka után, nem szeretné ha hétvégén és a nyári szünetben takarítania kéne,festenie, padot csiszolnia, ha a költségvetésről neki kéne döntenie. Mert a magyar átlagembernek van ám egyéb más baja mint az iskolával foglalkozzon.
Koszonom a linkeket, amint lesz idom megnezem oket. Erdekel a tema, bar erintett nem vagyok es nem is lehetek> Sajnos az orszagban ahol elek egy darab Steiner iskola van, az orszag masik feleben. Viszont szerencsere a 'normal' altalanos iskolak tobbsege tenyleg nagyon holisztikus.
Amugy nagyon erdemes elolvasni az egeszet, nemcsak a statisztika miatt (foleg nem azert:-)), de erdekes, hogyan nyilatkoznak a W-os hallgatok egyetemi tanarai, es kimondottan tetszett, ahogy a volt W-os Yale egyetemista nyilatkozik a hattererol.
“ I was asked to describe how my [Waldorf] education has
served me in life – but that’s like asking me how my heart has
served me in life! It has been so essential.
“Now I’m not saying that knitting got me into Yale. But
[Waldorf education] helped me develop a vitally important
capacity which I would call ‘cognitive love’ – the ability to
embrace the world with one’s thinking, to engage one’s mind
actively in loving dedication to a brighter
“In high school, I gained a foundation in real knowledge that
is already evident in college. This is true in math and science, not
just in art and history. In chemistry at Rochester Institute of
Technology, I can explain to my classmates what happens when
a particular acid and a particular base mix because we mixed
those chemicals in 10th grade.
“Other students learned about acids and bases from
textbooks, or their lab experience wasn't meaningful, and so they
can't picture what happens. Classmates and dorm friends
constantly ask me how I know what I know – it's not that I know
more facts than they do, but that I have remembered what I
learned and I know how to connect facts to relate them to what
I'm doing.”
Nagyon egyetertek Angelika neked irt valaszaval, ez egy elgondolkodtato pont.
Ugyanakkor ha emlekszel, en is emlitettem (pont ezert tobbek kozott) az en ismeroseimet, kozmologus-matematikus, szuleszno, karmesterjelolt, a fiam osztalytarsanak nagybatyja orvos, sok-sok tanar, de itt van egy ameriakai tanulmany is a temaban, vonatkozo resz(ha esetleg nem jelenne meg:
http://www.whywaldorfworks.org/documents/Survey_Wald orfGraduates.pdf
16. oldal)
Statistical Data:
• 94% of Waldorf graduates attended college or university
• 88% graduated from college
• 42% chose science as a major
• 47% chose humanities as a major
• 91% are active in lifelong education
• 92% placed a high value on critical thinking
Ismerem a Tomorit!
És milyen érdekes, kifejezetten rosszakat hallottam róla, sőt a személyes tapasztalatom is negatív.
De itt is megmutatkozik, hogy elég egy jó tanító, és akkor voltaképp teljesen mindegy, milyen maga az iskola.
Valaki korábban ajánlott egy linket, ahol meg lehetett nézni waldorfos és hagyományos iskolában érettségiző gyerekek eredményeit.
És minden tárgyból jobb eredményeket értek el, mint a többiek, a fizika eredmény pedig sokkal-sokkal jobb volt.Pedi azazért eléggé reál.
Koszonom. Az, hogy van lehetoseg akar egy evig belefolyni az iskola eletebe mielott valasztanal, tenyleg egy oriasi pozitivum. Igy mar ertem.
Viszont en ismerek tobbeket akik Waldorf/Steiner iskolaba jarnak, jartak, tanitanak mint Mo.-on, mind kulfoldon, es meg kell mondjam mindegyikuk alapvetoen human erdeklodesu. Lehet hogy veletlen, de ok sem ismernek sok realerdeklodesu Waldorfost aki kozepiskolaba is Waldorba jart volna vagy jarna. Altlanos iskolas szinten talan jo is egy koran real elossegu gyereknek a Waldorf iskola, visoznt kozepiskolas szinten mar nem vagyok benne biztos hogy ugyanilyen jo.
Nem is veszem provokacionak, ertem a kerdesedet, csak igazabol en mar sokszor megvalaszoltam, szerintem itt is.
Bevalt alatt mit ertesz? Kinek valt be? Mert ha 6 eves gyerekem van, akkor nekem biztosan nem, hiszen nem ismerem. Tegyuk fel, a Waldorfot sem. Erre irtam le, hogy mielott hivatalosan is az intezmeny keretei koze kerultunk, egy even at voltam nagyon aktiv reszese a rendszernek, pont azert, hogy megismerjem. Erre a jelenlegi korulmenyek kozott sem otthon, sem kf-on nem lattam hasonlo lehetoseget "normal" intezmenyek kozott. Hogy valoban megismerjem, es sajat velemeny alapjan hozzak dontest. Ez volt az egyik elidegenito tenyezo a normal "bevalt" iskolaktol.
Azok utan pedig, hogy kapcsolatba kerultem a hatterrel: a Steiner pedagogiaval es filozofiaval, egyertelmuen emellett dontottem, hipotetikusan es egyebkent is, mint az abra mutatja:-)
Ja, es nagyon gyakran a Steiner iskolaban nem is tudod, amikor elkotelezed magad, hogy ki fogja vinni a leendo elso osztalyt. Tehat szimpatikus tanitoneni alapjan nehez lenne donteni.
Nekem is W. kozepiskolaban tanit az egyik ismerosom (ELTE-s volt csoporttarsam) otthon. Szignifikans, de nem furcsa, hogy o volt az egesz evfolyamon a legjobb fej, mar akkor is tobbdiplomas, azota 4 gyermekes anyuka, akinek termeszetesen a gyerekei is W-osok.